7L：！?。∨P槽，四樓你眼睛太好了吧！我勸你們下結(jié)論之前先放大了看看姓名牌。

    8L：0301，沒問題啊。

    9L；0301是沒問題，可上面印的是0301肖彥啊。

    10L：……

    11L：？？？

    12L：牛批，穿校服，懂禮貌。他穿的是別人的校服。

    第12章 團(tuán)結(jié)友愛是好事

    12L：哈哈哈哈哈洛知予堪稱咱們學(xué)校的楷模，儀容儀表滿分。

    13L：快存圖，大型晨會(huì)翻車現(xiàn)場(chǎng)。

    14L：太機(jī)智了吧！我校服也沒了，我怎么就沒想到要找高二高三的借校服，我還被扣分了嗚嗚嗚。

    15L：你們這屆高一新生怎么回事，這才開學(xué)幾天校服都穿爛了，都是被迫學(xué)習(xí)的？

    此時(shí)此刻，一中的家長群也有人發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)。

    家長4：吳主任，公眾號(hào)的新聞稿件是不是寫錯(cuò)名字了？發(fā)言學(xué)生是三班的肖彥哎，要不要改一下？

    家長5：家長4，？？？不是的，我們家肖彥不長這樣。

    家長5：而且小彥說他是下周晨會(huì)發(fā)言，不是這周，不要著急，晨會(huì)發(fā)言人人都有機(jī)會(huì)。

    家長4：吳主任，這個(gè)學(xué)生到底叫什么名字啊。

    吳主任：洛知予啊，稿子沒寫錯(cuò)啊，這是高一優(yōu)秀新生代表，雖然肖彥和他都是三班，但肖彥是高二的，兩位同學(xué)都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)刻苦，聽話懂事團(tuán)結(jié)同學(xué)，都是我們一中的好學(xué)生。

    家長4：哦，那沒事了，我看校服上的姓名牌是0301肖彥，哈哈哈。

    吳主任：哈哈哈沒事。

    吳主任：……

    吳主任：？？？

    周一下午，剛上完一堂課的洛知予困到睜不開眼睛，趁著課間十分鐘，趕緊趴在桌子上打盹。

    “洛知予。”有個(gè)同班同學(xué)走過來，站在他的課桌前，猶豫了片刻，還是敲了敲桌子，叫醒了這位大佬，“老班讓你去一下辦公室?！?/br>
    “啊？”洛知予面帶著倦意站起身，差點(diǎn)撞倒了課桌。

    這位正式上課第一天就被傳喚的大佬，尚且不知道發(fā)生了什么事，在眾多同學(xué)欽佩的目光中，一步步向辦公室走去。

    教師辦公室在走廊的盡頭，洛知予到達(dá)的時(shí)候，頭頂剛好響起了下午最后一堂課的上課鈴聲，這是高一每周唯一的一堂美術(shù)課。

    “坐吧?！?班班主任秋宜老師指了指身邊的凳子，在電腦上放大了一張晨會(huì)照片，“解釋一下？”

    “不用放大，太麻煩了，老師你不用看圖，看我就好了?！甭逯枭砩线€穿著肖彥的校服，校服的姓名牌也沒摘。

    班主任老師頓時(shí)感到一陣頭疼。

    “肖彥是alpha?！?/br>
    洛知予：“嗯？”

    “你是omega?！?/br>
    洛知予：“嗯?！?/br>
    “那你穿他校服干嘛？”秋宜是護(hù)著本班學(xué)生的，剛剛就給高二（3）班的老師打電話，“他讓你穿的？”

    “沒有。”在校服這件事上，洛知予一人做事一人當(dāng)，“是我強(qiáng)迫他?！?/br>
    老師：“？”

    “借的?！甭逯璋言捳f全。

    班主任被他這斷句嚇得不輕，頓時(shí)覺得頭疼，現(xiàn)在的孩子，太難帶了：“你沒事借他校服做什么？”

    “穿啊?！甭逯枥碇睔鈮?，“不穿校服是要被扣學(xué)分的?！?/br>
    是學(xué)校的錯(cuò)。

    “你自己的校服呢？”秋老師板著臉，“你穿著別人的校服給全校師生講儀容儀表？”

    “爛了?！甭逯枭焓直葎澚艘幌拢按蟾胚@么長的一個(gè)口子，學(xué)?；▔叺墓嗄緟苍撔藜袅??！?/br>
    是灌木叢的錯(cuò)。

    “備用校服呢？沒帶？”秋宜說，“我不是在班級(jí)群里提醒要帶上備用校服嗎？”

    “帶了?！甭逯柰蝗徽J(rèn)真起來，“正好，老師我要向您反饋，學(xué)校的軍訓(xùn)服質(zhì)量太差了，它掉色了，把我的備用校服都變成了深藍(lán)色?！?/br>
    是軍訓(xùn)服的錯(cuò)。

    “我向?qū)W生會(huì)反饋了這個(gè)問題，但是不予受理。”洛知予張口背了句稿子，“對(duì)于一中學(xué)生來說，儀容儀表應(yīng)當(dāng)常記在心，破校服不能穿，掉色校服也不能穿，新校服要等，而周一晨會(huì)不能等。”

    “所以我勉為其難地找肖彥借了?！甭逯杩偨Y(jié)，“事情的過程就是這樣?！?/br>
    秋宜當(dāng)班主任不少年了，什么樣的學(xué)生都遇到過，但向洛知予這種能說會(huì)道甩鍋能力一流的，真的不多見。

    桌上的手機(jī)震動(dòng)了一下，高二三班班主任給他發(fā)來了一份診斷單。

    二年級(jí)班主任3：[診斷單]，從肖彥那里拿的，和市報(bào)新聞一致，的確是0%。

    二年級(jí)班主任3：據(jù)我所知，0%匹配度的AO非常少見，一百多年前的那對(duì)零匹配AO很有名，他們極度厭惡對(duì)方，見面就打，給當(dāng)?shù)卦斐闪藰O差的社會(huì)影響。

    二年級(jí)班主任3：前些天聽吳主任說了一些情況，我還擔(dān)心洛知予和肖彥也會(huì)那樣，但校服這件事讓我在他們的身上看到了團(tuán)結(jié)友愛，這是好事，身為教育工作者，我們不應(yīng)當(dāng)過度解讀。

    二年級(jí)班主任3：信我，零匹配度的AO也可以好好相處，學(xué)生時(shí)代最單純，這倆都是好苗子，現(xiàn)在開始引導(dǎo)，一切都還來得及。

    二年級(jí)班主任3：love??peace

    一年級(jí)班主任3：哦……不愧是教學(xué)組長，向你學(xué)習(xí)。奮斗.jpg

    “老師？”洛知予闡述完理由，半天沒等到班主任的回應(yīng)，忍不住催了催，“還有事嗎，沒事我回去上美術(shù)課了。”