是只知其然，不知其所以然?！睔W陽(yáng)毫不客氣地評(píng)價(jià)道，“不過(guò)，你那老大若是能以如今這種心態(tài)和心智登基稱帝，將來(lái)必然是要載入史冊(cè)，流傳后世的。”

“……重檐這番話若是被雨澈那孩子聽到，定是會(huì)將其當(dāng)作褒獎(jiǎng)的?！逼菰坪銍@了口氣。

但凡皇帝，必然是會(huì)被載入史冊(cè)的，但能夠出名到讓后世人謹(jǐn)記不忘卻不一定是因?yàn)槠滟t能而流芳千古，更可能是因?yàn)槠浠栌苟z臭萬(wàn)年。

戚云恒聽得很清楚，歐陽(yáng)只說(shuō)戚雨澈定會(huì)成為名君，可沒(méi)說(shuō)他會(huì)成為明君。

歐陽(yáng)呵呵一笑，沒(méi)有解釋，也沒(méi)再多言。

戚云恒也沒(méi)去追問(wèn)歐陽(yáng)這句話到底是褒是貶，轉(zhuǎn)而問(wèn)道：“朕打算給他們?cè)俪鲆活}，重檐可有什么合適的題目？”

“這個(gè)如何？”歐陽(yáng)附到戚云恒的耳邊，小聲嘀咕了一句。

戚云恒立刻揚(yáng)起嘴角，“若是以這句話做題目，朕恐怕得多給他們一些時(shí)間……一個(gè)月如何？”

“以他們?nèi)缃衲軌蚪佑|到的那點(diǎn)學(xué)識(shí)，時(shí)間給多了也沒(méi)意義，不如定在這個(gè)月底，和大朝會(huì)的時(shí)間錯(cuò)開——二十來(lái)天的時(shí)間，足夠他們胡思亂想了。”歐陽(yáng)建議道，“還有，若是可以，最好把宮中的書庫(kù)開放給他們。他們這個(gè)年紀(jì)，閱歷什么的就先別想了，多看書才是正經(jīng)?！?/br>
“書庫(kù)就算了，那里和翰林院太近，就算放他們進(jìn)去，那邊的人也沒(méi)可能讓他們安心讀書?！闭f(shuō)到這兒，戚云恒忽地話題一轉(zhuǎn)，“對(duì)了，去柳縣那邊抄書的人手，朕已經(jīng)準(zhǔn)備好了。重檐哪一日方便，便把他們接過(guò)去吧！”

“也別哪一日了，就后天吧！”歐陽(yáng)道，“一會(huì)兒我就讓人去柳縣那邊的莊子里準(zhǔn)備一下，把他們的住處安排好——這活兒可不是三五個(gè)時(shí)辰就能干得完的，可得費(fèi)些時(shí)日呢！”

“那就定在后日好了?！逼菰坪泓c(diǎn)頭同意。

第83章愛(ài)學(xué)不學(xué)

說(shuō)話間，戚云恒和歐陽(yáng)已經(jīng)回到了乾坤殿的正殿。

在龍椅上落座之后，戚云恒拿起毛筆，把歐陽(yáng)建議的課業(yè)題目抄寫在紙上，然后便命魏公公將四個(gè)兒女叫到正殿中集合。

等四個(gè)孩子在殿下站好，戚云恒命魏公公將自己剛剛寫好的那張紙送到四個(gè)孩子手中，讓他們相互傳閱，同時(shí)告訴他們——

這張紙上的題目便是他們需要完成的下一份課業(yè)，而這一次留給他們的時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)一倍，到本月底的最后一日截止。只是接下來(lái)，宮中的授課就會(huì)恢復(fù)，他們要和以前一樣，每日到乾坤殿的偏殿里正常上課，不能再把時(shí)間全都花費(fèi)在一份課業(yè)上，而且也不能再隨意出宮，問(wèn)詢他人，只能求教于宮中收藏的各種書籍。

一聽這話，大皇女戚雨露不由得喜形于色。

既然只需要看書、動(dòng)腦子，那她就可以不將此事告知母妃，不讓母妃知道自己又接了一份課業(yè)，她要完成課業(yè)的事自然也就不會(huì)再被母妃所阻撓。再加上平日里還要上課，不可能不接觸書本紙筆，只要她把解答的思路想好，隨時(shí)可以找時(shí)間、找地方，像今日這樣，把父皇留下的課業(yè)悄悄完成。

戚雨露這邊暗自慶幸，二皇子戚雨溟卻有些郁悶。

早上過(guò)來(lái)的時(shí)候，戚雨露就沒(méi)像以往那樣早早跑到惠安宮里找他一起出門。等他到了乾坤殿，戚雨露也像沒(méi)看到他一樣，對(duì)他不理不睬。

戚雨溟想問(wèn)問(wèn)這是怎么回事，卻一直沒(méi)有找到機(jī)會(huì)。

之前被父皇考校課業(yè)，戚雨溟就因?yàn)樾牟辉谘啥隽瞬簧馘e(cuò)漏。這會(huì)兒看到新的題目，戚雨溟也沒(méi)法把精神集中到接下來(lái)需要完成的課業(yè)上，不自覺(jué)地就把目光轉(zhuǎn)向了往日里總與他形影不離的meimei，正看到她露出笑容，仿佛想到了什么開心的事情。

——難道m(xù)eimei已經(jīng)知道如何解答這道題了？！

戚雨溟心下一驚，終于清醒過(guò)來(lái)。

眼下可不是關(guān)心別人的時(shí)候，戚雨溟趕忙收斂心神，重新將那道題目仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。

這次的題目只有一道：

百無(wú)一用是書生，對(duì)否？錯(cuò)否？對(duì)，因何而對(duì)；錯(cuò)，因何而錯(cuò)？

顯然，如同之前的那道“師與弟子”一樣，這道題也要從對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面同時(shí)解答。

戚雨溟頓時(shí)有些頭大，再一細(xì)想“百無(wú)一用是書生”這句話的意思，背脊處便不由自主地冒出了寒意。

——父皇，莫不是意有所指？

戚雨溟立刻想到，已經(jīng)被免職的王太傅和那些講師便是書生，他自己的親外祖父似乎也是讀書讀出來(lái)的大臣，同樣逃不開書生的身份。

也就是說(shuō)，他為了完成上一份課業(yè)而請(qǐng)教過(guò)的那些人，在父皇的眼中，全都是百無(wú)一用之人？

戚雨溟頓時(shí)有些慌張了。

大皇子戚雨澈看到題目后的反應(yīng)與他同父異母的弟弟截然相反。

這句話，戚雨澈在話本里見得多了，馬上就能說(shuō)出一大堆子丑寅卯來(lái)論證其對(duì)乃至其錯(cuò)，心情自然也是輕松愉快，毫無(wú)負(fù)擔(dān)。

至于這道題與他本人有何關(guān)聯(lián)，他卻是想都沒(méi)有去想。

年紀(jì)最小的二皇女戚雨溟在看到題目后，其心情只能用一個(gè)字來(lái)形容——

懵。

在思考書生有用沒(méi)用之前，戚雨霖覺(jué)得她首先應(yīng)該搞清楚這句話里提到的書生到底是個(gè)什么樣的范疇——

什么樣的人才能叫做書生呢？

若是念過(guò)書的就算，那伺候她讀書寫字的宮女是不是也能叫做書生？

若是并非這樣廣泛，那又該縮小到什么程度，秀才、舉人，還是中了進(jìn)士或者當(dāng)了官的？

戚雨霖越想越覺(jué)得此題無(wú)從下手，郁悶之下，表情也愈發(fā)地嚴(yán)肅凝重。

坐在上面的戚云恒把四個(gè)孩子的反應(yīng)盡收眼底。

見他們已經(jīng)把題目傳閱了兩三個(gè)來(lái)回，戚云恒便命魏公公將那張寫有課業(yè)題目的紙張收回，對(duì)他們沉聲說(shuō)道：“關(guān)于這一次的課業(yè)，你們回去之后再慢慢思考，接下來(lái)，先去偏殿那邊見見你們的太傅和講師，聽他們說(shuō)一說(shuō)今后的授課章程——你們或許已經(jīng)知道了，朕辭退了王績(jī)太傅和一些講師，他們教導(dǎo)無(wú)方，又擅用私刑，實(shí)在是枉為師表?！?/br>
——父皇果然不認(rèn)同講師責(zé)罰伴讀之事！

一聽這話，四個(gè)孩子不約而同地生出了一樣的念頭。

戚云恒沒(méi)有理會(huì)四個(gè)孩子的表情變化，繼續(xù)說(shuō)道：“朕已經(jīng)命人告誡過(guò)鄭太傅和其余講師，從今往后，宮中不得再出現(xiàn)打罰之事。你們幾個(gè)愿意學(xué)，他們便用心去教；不愿學(xué)，他們也不必再在你們的身上浪費(fèi)力氣。同樣地，你們喜歡學(xué)什么，便放開去學(xué)，朕不會(huì)阻攔；不喜歡的，朕也不會(huì)勉強(qiáng)?！?/br>
說(shuō)到這兒，戚云恒刻意停頓了一下，等四個(gè)孩子差不多已經(jīng)把這句話回味了一次，接著便語(yǔ)氣一