暗空間里回蕩。

心不受控制般要跳脫出胸腔，每一次牽扯四周五臟六腑都痛。

祝柏舟原來(lái)比他高這么多，自己的下巴正好在他的肩上。

不知道在這里過(guò)了多久。

祝柏舟在他耳邊說(shuō)，“好了，加油完畢。”

“到我的節(jié)目，你一句都別聽漏?！?/br>
殷華被放開，涼颼颼的空氣擁入懷中，雖然在黑暗中，但他覺(jué)得祝柏舟是在笑著的。

“體育館人多又怎么了?！?/br>
殷華腦中轟轟作響，回憶毫無(wú)章法地襲來(lái)。

第二次月考后殷華不意外的在輔導(dǎo)班里遇到了祝柏舟。

祝柏舟相當(dāng)自然的成為了他的同桌，在輔導(dǎo)班慢慢認(rèn)識(shí)了很多人。有祝柏舟在身邊，殷華慢熱的節(jié)奏總能有非常積極的開頭。

位置一直比較固定，前后分別是高二后同班的吳濤，還有祝柏舟他們班上的那位李神李修平。

吳濤一直是自己一個(gè)人，和別人也不溝通，和李神之間有刻意的距離。祝柏舟和李修平的關(guān)系還行，屬于能講幾句話，但是也就僅止于此。二人的實(shí)際交流還沒(méi)有李神和殷華討論題目說(shuō)話來(lái)得多。

學(xué)校每周日的下午休息，周六晚上不用上晚自習(xí)，所以他們一幫人周日輔導(dǎo)完后往往會(huì)在校外找個(gè)地方改善伙食吃飯。殷華一般隨緣，祝柏舟總能像在校外留有線人樣及時(shí)知道哪有好吃的好玩的，周日就興致勃勃提出來(lái)。殷華覺(jué)得都可以，聽祝柏舟的就行，只是輪流請(qǐng)客的問(wèn)題。

祝柏舟于此道是高手，最開始只是在街邊小攤喝餛飩吃拉面或是去附近下館子，但等熟悉之后，殷華某一天頭次在高中日常中體會(huì)到吃個(gè)飯還要提前預(yù)訂、打的來(lái)回的“便餐”。

殷華真心無(wú)奈，但那時(shí)候算是比較熟了，即使這種難免產(chǎn)生距離感的行為也在友情范圍內(nèi)，好在并不是次次如此，祝柏舟只說(shuō)只要好吃管它是哪里的館子。

總之，高一上學(xué)期的后半部分的補(bǔ)課反而成為稀有的放松活動(dòng)，倆人大概一周也能見到一兩次，周日的晚餐活動(dòng)上，一開始聊的也無(wú)非是些學(xué)習(xí)的話題，后來(lái)扯些別的事，偶爾的閑聊意外發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的領(lǐng)域有些重合，雖然殷華偏，祝柏舟偏社科，但是都對(duì)各自方向最有名的那幾本書有所了解。

更奇妙的是，兩人看待很多事物的角度不同，卻能得到本質(zhì)近似的結(jié)論。比如祝柏舟于歷史是高手，而殷華僅從教科書上的素材出發(fā)也能和祝柏舟的大歷史觀格局呼應(yīng)。

總之，扯天侃地常常，思想碰撞調(diào)劑。

祝柏舟說(shuō)這叫臭味相投。

殷華回嘴，“下一步就狼狽為jian了對(duì)吧?！?/br>
“小孩很上道啊?！?/br>
“……”

輔導(dǎo)班讓祝殷二人成為半吊子的酒rou朋友。到下半學(xué)期開始時(shí)，祝柏舟對(duì)他已經(jīng)相當(dāng)熱絡(luò)，但除了輔導(dǎo)班，倆人也不會(huì)特地約出來(lái)見面，過(guò)年殷華收到的新年祝福也就是“祝殷華新年快樂(lè)?！边@樣簡(jiǎn)單的一句話。

但下半學(xué)期倆人幾乎所有的空余時(shí)間都膩在一起。

非人為，實(shí)天意。

祝柏舟雖然心里很樂(lè)意，但還是謙虛地決定要將主要原因歸結(jié)于緣分。

高一下學(xué)期公告欄里出現(xiàn)了一個(gè)很重要的英語(yǔ)演講比賽通知，倆人在校內(nèi)選拔的初賽意外遇見，復(fù)賽雙雙成為唯二的兩個(gè)特等獎(jiǎng)，直接拿到學(xué)校省賽的名額代表出賽。這也是學(xué)校第一次由高一的兩個(gè)學(xué)生代表出賽。

所以從復(fù)賽后到省賽前，兩人一有時(shí)間就是共同接受專門的英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)，飯友變戰(zhàn)友。

兩人英語(yǔ)演講的臺(tái)風(fēng)差異極大，祝柏舟的演講姿態(tài)自信大氣，發(fā)音飽滿，情緒極富感染力，非常適合這類場(chǎng)合的氛圍；而殷華則是不管臺(tái)上臺(tái)下我自巋然，相當(dāng)別致，亮點(diǎn)在邏輯。

省賽中又雙雙拿了省一前列，拿到國(guó)賽名額。

學(xué)校能在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候支持學(xué)生花費(fèi)時(shí)間精力參加這個(gè)比賽，原因自然是和高考相關(guān)：國(guó)一有很大機(jī)會(huì)拿到某些經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言類學(xué)校的降分名額。

但之前該輔導(dǎo)的都輔導(dǎo)過(guò)了，老師們現(xiàn)在只能督促他倆多沉浸在英語(yǔ)環(huán)境里，給他們揀選一堆文字視頻材料，讓保持各自風(fēng)格，有的放矢。

但就是這第二次去參賽的路上殷華生病發(fā)燒了。

殷華身體本來(lái)還不錯(cuò)，只是每年固定的會(huì)有一次大型感冒。不用吃藥也不掛水，兩三周自然就好。但沒(méi)想到這次來(lái)勢(shì)洶洶還趕巧在英語(yǔ)競(jìng)賽，殷華發(fā)著高燒，領(lǐng)隊(duì)老師帶著他去當(dāng)?shù)厥屑?jí)醫(yī)院看了下，醫(yī)生說(shuō)最快的方法是輸液。

殷華從小到大第一次體會(huì)這個(gè)東西，他以前就不能理解為什么要把手背上的皮膚刺個(gè)對(duì)穿，家里人覺(jué)得輸完液以后吃藥打針都不好使，所以也從來(lái)沒(méi)輸過(guò)液。一個(gè)人孤零零在大廳里發(fā)呆，腦袋里的英文語(yǔ)句斷斷續(xù)續(xù)。

領(lǐng)隊(duì)老師帶著殷華去醫(yī)院的時(shí)候，祝柏舟說(shuō)要跟著，被領(lǐng)隊(duì)老師不耐煩一訓(xùn)?！耙粋€(gè)兩個(gè)怎么就不能讓人省點(diǎn)心？”讓祝柏舟在賓館好好復(fù)習(xí)。而且領(lǐng)隊(duì)老師給訂的是三個(gè)單人間，怕兩個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系影響各自的前期準(zhǔn)備。

殷華從醫(yī)院回來(lái)后，老師似乎是認(rèn)為唯有祝柏舟能有獲獎(jiǎng)希望，賽前和祝柏舟說(shuō)了很多應(yīng)對(duì)技巧和情景模擬，轉(zhuǎn)而到殷華這只說(shuō)讓好好休息，心態(tài)輕松，正常發(fā)揮。好在還貼心給他帶了清淡的飯食。

等各自回房休息后，祝柏舟偷偷去殷華房間照顧他。殷華在醫(yī)院掛水那會(huì)，他到附近買的水果，還找到一個(gè)地方賣姜湯，就買了保溫杯帶回來(lái)一大桶。

現(xiàn)在對(duì)著殷華把老師對(duì)自己說(shuō)過(guò)的要點(diǎn)又復(fù)述了一遍，雖然不知道他燒的迷迷糊糊能聽進(jìn)去多少。

不知道是輸液的療效還是姜湯的功勞，殷華夜里一陣陣出汗，祝柏舟就陪在一邊不停地給他換額頭上的毛巾。休息間隙就背背演講的準(zhǔn)備素材，直到半夜才入睡。

第二天早上靠咖啡吊命。

兩人在第三天的國(guó)賽現(xiàn)場(chǎng)精神奕奕，腦袋清明，靈感不斷，回到座位都給對(duì)方滿意的反映。

公布獲獎(jiǎng)名單的時(shí)候，兩人都在一等獎(jiǎng)的名單里。

“謝謝你?！?/br>
“小事情，恭喜你呀?！?/br>
殷華那一瞬間突然覺(jué)得特別難過(guò)。

殷華一點(diǎn)都不玻璃心，他理解老師的做法，也不埋怨。只是祝柏舟照顧他的方式，像是對(duì)待一個(gè)沒(méi)有自理能力、極端脆弱的人。

原本明明不算什么的，現(xiàn)在卻覺(jué)得委屈得要命。

殷華不是缺愛的人，家庭和睦，老師疼愛，同學(xué)包圍。但是從小到大周圍的人都認(rèn)為他有距離感。父母給他充分尊重，認(rèn)為他是獨(dú)立人格，同他平等交流。但也是因?yàn)槿绱?，幼時(shí)他便是那種摔了就拍拍灰塵，一點(diǎn)不哭的懂事的小孩。

這么多年能與他嬉笑打鬧的人寥寥無(wú)幾，而像這般細(xì)心呵護(hù)的溫柔照顧，只有祝柏舟給過(guò)他，且這一給，就是溺水的無(wú)盡深淵。

而殷華之前一直以為這人有同自己競(jìng)爭(zhēng)的意思，但是這么長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)祝柏舟無(wú)比真誠(chéng)善良且有自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的